El curso de Química Básica tiene como propósito fundamental introducir a los estudiantes en los principios básicos que rigen el mundo molecular y las transformaciones de la materia. A través de este curso, se explorarán conceptos esenciales como la estructura atómica, la tabla periódica, los enlaces químicos, la estequiometría y las propiedades de las soluciones. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una comprensión sólida de estos fundamentos, lo que les permitirá interpretar y predecir el comportamiento de las sustancias químicas en diversos contextos.

Para la aprobación del curso, se considerarán los siguientes criterios:

• Participación en clases y foros (20%): La participación activa es crucial para el aprendizaje colaborativo y la resolución de dudas.

• Entrega de tareas y actividades prácticas (40%): Se evaluará la correcta aplicación de los conceptos teóricos en ejercicios y problemas.

• Examen final (40%): Un examen comprensivo que abarcará todos los temas del curso.

Para tener éxito en este curso, es recomendable revisar el material de lectura asignado antes de cada clase y practicar los ejercicios propuestos. Se espera que los estudiantes demuestren pensamiento crítico y habilidades de resolución de problemas para abordar los desafíos de la química.

Es una asignatura práctica-teórica perteneciente al Ciclo de Formación General cuyo énfasis es generar conocimientos fundamentales para  material, simbólica y fenomenológica del hábitat humano dentro del marco general de la cultura contemporánea. La Asignatura de Diseño III pertenece al Eje temático de Diseño, es parte de la estructura troncal de la carrera de Arquitectura y Urbanismo tomando como referencia los saberes previos adquiridos en las Asignaturas de Diseño II y Representación Arquitectónica y sienta las bases teóricas y prácticas para el desarrollo del curso Diseño IV.

La materialización del espacio arquitectónico, propone la relación de variables disciplinares como la
habitabilidad, las condiciones de territorio y borde, la materialidad y la espacialidad. Además, la asignatura introduce en la conciencia de la función social y cultural de la Arquitectura y en el rol del arquitecto como mediador cultural para mejorar el hábitat.

Las metodologías y estrategias empleadas en el desarrollo de la asignatura promueven en el estudiantado un aprendizaje constructivista que favorece el desarrollo de un pensamiento reflexivo: aprendizaje basado
en proyectos, trabajo colaborativo, intercambios orales, exposiciones, estudios de casos y dinámicas grupales. Estas estrategias empleadas profundizan la noción de espacio arquitectónico a partir del desarrollo de las capacidades propias del pensamiento proyectual: observar, evaluar, sintetizar,
conceptualizar, analizar, producir, proyectar.

Al finalizar esta asignatura el estudiantado será capaz de relacionar múltiples variables disciplinares con la finalidad de construir un espacio arquitectónico que integre valores materiales, ambientales y socioculturales a la par que es capaz de comunicar asertivamente dicha solución a través de sistemas de
representación gráfica apropiados.